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如前文所述，本文主要探讨规范学校内部关系的制度和规范学校与社会关系层面的制度。（1）规范学校内部关系的制度①改善管理者与教师关系的制度教师是学校的第一资源，教师的发展在很大程度上决定了学生的发展和学校的发展。因此，对于他们的管理不能单纯停留在“管束”“要求”“使用”层面。这里，改善管理者与教师关系主要包括两个方面：其一，重视教师...
来源： 治校六讲——中小学校... 出版社：北京师范大学出版社 -
要想充分发挥现代学校制度的作用，在实施现代学校制度方面应注意以下几个方面：（1）注意采用不同的形式不断宣传学校的新制度一项新制度的实行，总会影响到学校某些部门的权益以及某些人的既得利益。通过加强宣传，制造声势，说明某项学校制度变革的意义，有利于减少阻力，消除人们的抵触情绪和疑虑，使教职工认识到学校制度变革不是某些部门、个人前途、...
来源： 治校六讲——中小学校... 出版社：北京师范大学出版社 -
1.课程教学重点、难点内容现代学校制度建设内容和方法是本课程的重点内容，也是本课程的难点内容。2.课程实施方法本课程主要通过讲授法、案例分析法、分组讨论法三者相结合的方法来实施。（1）讲授法对现代学校制度的基本概念、类型、作用以及现代学校制度建设的意义进行讲解，让学员初步掌握关于现代学校制度的一些基本理论知识。（2）案例分析法结...
来源： 治校六讲——中小学校... 出版社：北京师范大学出版社 -
学校品牌建设研究是学术界研究的一个前瞻性问题，对于许多校长来说建设学校品牌也是其终生的梦想，本专题探讨学校品牌策划的基本问题，为校长建设学校品牌提供理论与方法支撑及案例借鉴。一、课程基本情况说明1.课程适用对象本课程属于专题类课程，课程适用对象为中小学正职校长高研班的学员。要求学员具有三年以上的正职校长履职经历，在学校管理上已经...
来源： 治校六讲——中小学校... 出版社：北京师范大学出版社 -
一、课程基本情况说明（一）课程适用对象本课程属于专题类课程，课程适用对象为中小学主管教科研工作的校长或学校其他管理人员，必须具体地负责学校教科研工作。（二）课程目标1.明确为什么要激励和引导教师做调查研究2.结合自己学校情况，能够寻找激发教师做调查研究动机的策略3.能够有意识地引导教师把调查研究与教学结合起来，开展有效调查研究4...
来源： 治校六讲——中小学校... 出版社：北京师范大学出版社 -
从教师的心理健康说起学校管理的两大基本目标在于：一是学校组织的发展，二是学校教师的发展。教师发展是学校组织发展的基础和人力资源保障，因此教师发展是学校管理的核心内容。沟通的目的在于帮助教师获得发展，教师发展的关键在于其心理发展，教师心理发展的关键在于其心理健康发展，拥有良好的心理健康是教师发展的关键。因此，沟通的基本目的在于帮助...
来源： 校长与教师的心理沟通 出版社：北京师范大学出版社 -
什么是有效的沟通一、问题或案例学校管理者如何使自身与教师的沟通成为有效沟通，一个重要的指标就是这种沟通是否向教师提供有助于教师决策的有益信息。学校日常管理工作中，校长经常进教室听课，听课后的有效沟通对促进教师发展就显得非常重要。案例：校长听课后的一次沟通一位校长去教室听教师上课，教师讲课很认真，但也能感觉到自己的课堂教学存在一些...
来源： 校长与教师的心理沟通 出版社：北京师范大学出版社 -
一、问题或案例我尊重你！这是一个家长与孩子之间的案例。有一次，一位母亲告诉我，她的孩子上高一了，但是变得越来越不听话，做事总是与她对着来，而且行为有些异常。我听了这位母亲的叙述后，感到孩子其实没有什么异常，只不过是孩子在心理发展过程为了证明自我的存在而“寻找自我”的正常表现。于是，我建议母亲对孩子少一些指责，要尊重孩子的想法和行...
来源： 校长与教师的心理沟通 出版社：北京师范大学出版社 -
一、问题或案例校长如何向教师传达理解假设您校的一位教师上班又迟到了，您请这位教师到您的办公室，您会如何与教师沟通？下面是一位校长为了解决教师多次上班迟到的问题，与教师之间的对话。校长：“张主任告诉我，你今天早上又迟到了，是吗？”教师：“是的，我很抱歉。”校长：“事实上，你迟到了半个小时，我没说错吧？”教师：“是的。”（咕哝道）校...
来源： 校长与教师的心理沟通 出版社：北京师范大学出版社 -
一、问题或案例“你不要狡辩”有位小学教师，打电话给我，向我哭诉校长对待她的方式让她感到非常委屈。事情其实非常简单，这位教师上课迟到了，尽管自己也为此深感内疚，但是校长还是在大会小会上批评了她三次。她认为自己事出有因，并非故意，而受到校长如此对待，自然感到非常委屈。我劝她去找校长沟通一下，向校长把自己的上课迟到的原因解释一下。但是...
来源： 校长与教师的心理沟通 出版社：北京师范大学出版社
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