教参精要
《香港夜色》教参精要
说到香港，我们就会情不自禁地唱起“船儿弯弯入海港，夜色深深灯火闪亮，东方之珠整夜未眠……”这优美抒情的歌曲，把我们带到灯火闪烁的不夜城。香港的夜晚灯火辉煌，红红火火，如同白昼，灯火里的维多利亚湾如同银河落九天。
这篇课文以优美的文笔描写了港岛高低错落、闪烁飘浮的景色和港湾里灯光流淌、色彩变化、形态多样的迷人景色。
课文有五段，第一段开篇点明香港夜色令人难忘，赞叹“香江灯火”有“世界四大夜景之一”的美称。第二段主要写作者在傍晚时分，乘着中巴车环山而上，沿途所看到的高高低低、错落有致的灯光星火。
第三段写车到山顶，登上望台。第四段描述维多利亚湾灯火辉煌的景象。第五段由衷赞叹香港夜色美。
本课的教学重点是联系上下文理解词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏文章所描绘的美丽夜景。
建议本课用1～2 课时。
教学设计
《香港夜色》教学设计
教学目标
1.用自己喜欢的方法学会本课生字，理解“心旷神怡”、“难以忘怀”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受香港夜色的美，激发学生对香港的喜爱之情。
教学重点
1.理解词语，体会语言美。
2.能根据要求朗读课文，能自主描述想象情景。
教学难点
体会香港夜色美。
教学准备
生字、词语卡片，香港夜景的文字、图片、音像资料。
课时安排
2课时。
教学过程
一、解题引入
1.（出示中国地图）在伟大祖国的南大门，有一个美丽的岛屿，它背靠祖国大陆，面对南海，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的南海之滨，谁知道这是什么地方吗？（出示——“香港” ）
2.说说自己对香港的了解，让学生互相交流收集到的信息。
3.引出课题“香港夜色”。让学生说说自己对课题的理解，然后把自己的理解批注在课题旁。香港夜色世界闻名，让我们共同来领略这颗“东方之珠”的风采吧。
二、自读课文，学习生字词
1.自由读课文，用自己喜欢的符号记下不认识的字、不理解的词，并用自己掌握的方法认识和理解词语。
2.同桌检查识字情况，相互正音。
3.抽读生字卡，并用生字组词。
（注意提示：“撕”、“笋”、“匆”是平舌音，“厦”、“昼”是翘舌音，鼓励学生采用多种方法识字）
4.小声读课文，初步感知课文内容。
三、品读课文，批注感受
(一) 快速浏览全文，找出概括写香港夜色美的段落（首尾两段），并读一读。
(二) 默读第1段。说说“流连”、“难以忘怀”是什么意思，为什么作者流连香港夜色？读到这儿“香江灯火”世界美景你想到了什么？批注在书页上。（学生可将自己的疑问、自己的感触、惊讶……批注在第1段旁边）
(三) 抽读第2、3段。
看看作者欣赏到了香港哪些地方的夜色。（港岛夜色、港湾夜色）
1.港岛的夜色很美。
① 勾出第2段中自己最喜欢的描写夜色句子，读一读，并说说为什么喜欢？
② 听音乐，想象港岛高低错落，灯火明亮的壮观景色，说说自己的感受，并把自己不同的感受批注在第2段旁。
③ 美读第2段，读出自己的感受。
2.港湾的夜色更美。
① 自由读。
学生以自己喜欢的方式读此段及右边的批注，体会作者的感受。
② 老师范读。
闭上眼睛，听老师范读。想想，自己听到了什么？看到了什么？想到了什么？（听到海风的轻吻，轮船的汽笛。看看近处，飘洒着金波银辉的江面色彩缤纷，灯火形态多姿；远处，海与天相接灯火与星星相连，就像撒满了珍珠，想到了“香江灯火真是美不胜收，不愧为世界四大夜景”之一）
③ 指导朗读。
根据学生的回答指导朗读有关的句子，让学生尽情感受港湾绚丽迷人的景色。
④ 图文结合。
出示港湾图片，让学生欣赏，并说说文中描写了图中哪些内容，用自己的话说说图中的内容。
⑤ 美读第3段。
把自己感受最深的一句话，写下来。
四、回顾全文，畅谈感受
1.齐读最后一段。
2.再说说对“难以忘怀”的理解，并说说，读了“香港夜色”，最让自己“难以忘怀”的是什么？
五、巩固识字，指导书写
1.卡片抽读，巩固字音。
2.交流记字方法。
3.提出掌握有困难的字，互相介绍写字体会。再由老师在黑板上范写指导。
4.学生练习写生字，师巡视指导。
六、联系生活，拓展延伸
1.尽量用上文中的好词佳句，夸夸自己家乡的美景。
2.当一当小解说员，把自己知道的香港介绍给家人。
附：板书设计
香港夜色港岛
港湾美
