教学设计综合与实践：防灾小常识 （一）教学内容 综合应用小数、三角形等相关知识，通过综合与实践增强学生的防灾意识，掌握一些基本的防灾小常识。 （二）教学目标 1.通过查询资料、上网收集等途径了解还有哪些灾难。 2.每种灾难来临时可以采用哪些避险或自救方法。 3.拓宽学生的视野，增强防灾的意识，掌握防灾的小常识。 （三）教学重、难点 是培养学生独立制订计划的能力。 （四）教学具准备 多媒体课件或教学挂图,计算器,社会实践调查表。 （五）教学课时 1课时。 （六）教学过程 情境图提供的是一幅灾难宣传画，让学生感受火灾、地震、洪水、雷电等灾难给人们带来的危害，再通过几个小朋友的对话，提示学生交流防灾小常识。 ★学习自救小方法： （1）引导学生看懂学校的紧急疏散图，并说一说每个房间的人应该怎么出房间门，到走廊后又该如何走到室外；楼上的各间教室又该如何出来，到一楼后该如何到室外。 知道如何疏散后，应结合排队做操、集合或专门安排活动进行疏散演练。在演练过程中要有秩序，不要拥挤，注意安全等。 （2）找“活命三角区”。 教科书通过第1幅图的示范，让学生知道什么是“活命三角区”，了解在地震来临时在“活命三角区”躲避是最安全的。然后找出后面3个物体、身边的实物等的“活命三角区”。 ★解决实际问题： （1）根据提供的信息算出爷爷走到楼下的时间：15×28=420（秒）=7分。同时也让学生明白火势较大时不能乘电梯的防灾小常识。 （2）解决这个问题的关键是要注意单位的换算，即将每时60km换成每分多少千米。 60÷60=1（km），3÷1=3（分），1.5+3=4.5（分）。 ★活动拓展： 通过查询资料、上网收集等途径了解还有哪些灾难，每种灾难来临时可以采用哪些避险或自救方法，从而拓宽学生的视野，增强防灾的意识，掌握防灾的小常识。 |
