凤凰师轩 教育智库

教学设计

《积累与运用（七）》教学设计

教学目标

1.掌握“骄傲”“特别”的多种含义。

2.理解“语海拾贝”中句子的含义。

3.自主收集并了解广告的相关内容，能自己设计广告。

4.能展开想象，并详细写下想象的内容。

5.理解“煮书”的真正内涵。

教学内容

一词多义的相关内容、关于广告的知识、想象性文章的写作等内容。

教学准备

提供相关图片、文本、视频等有效资源，拓宽学生的视野，以及优秀的习作范例。

教学过程

一、   温故知新

1.读句子，分别说说加点词语的含义。

二、   语海拾贝

1.读书上的句子，说说你对它们的理解。

2.你还知道哪些有关读书的名言警句？

三、   开心一刻

1.读笑话，注意加点的生字。

四、   口语交际

1.班级交流：你知道哪些广告语？

2.我来当广告设计师：自己设计一则广告，并说说创意。

五、   习作百花园

1.你们每天都在想象，现在请你们踏上想象之路，去太空或森林或海底探险吧。

2.怎么想就怎么写，然后修改。

3.全班分享交流。

六、   自主阅读园地

1.读文章，谈谈你的理解。

2.说说你对“煮书”二字的认识。

3.总结：煮书的过程，其实是品味、理解、掌握书本知识的过程，只有反复思考，反复体会，才能掌握真正的知识。