凤凰师轩 教育智库

教学设计

《积累与运用（二）》教学设计

教学目标

1.掌握3个及以上表示时间短暂的词语。

2.能说3个及以上以“目”“全”“自”“坚”开头的成语。

3.了解“惊弓之鸟”的典故并掌握它的用法。

4.能结合生活实际说出自己的待客与做客之道，并注意基本的礼仪。

5.能选择具体恰当的事例来表现人物形象与特点，体会写作的乐趣。

教学内容

有关多义词、成语、做客与待客的文明礼仪等内容。

教学准备

提供相关图片、文本、视频等有效资源，还有更多的传统文化知识拓宽学生的视野。

教学过程

一、   温故知新

1.学生自己读句子，比较带点词语。

2.说说还有哪些词语和它们是一类的？

3.拓展：瞬间、霎时、马上、立马……

二、   语海拾贝

1.读一读下面的成语，说说它们的意思。

2.你们有没有发现什么规律？

3.拓展：目不识丁全军覆没自甘堕落坚不可摧

三、   点击成语

1.读这篇短文，并用自己的话讲出来。

2.用“惊弓之鸟”造句。

四、   口语交际

1.你是怎么做“小主人”来对待客人的？说一说、

2.你们去别人家里做客时会注意什么？

3.分角色扮演：主人与客人之间的那些事儿

4.总结。

五、   习作百花园

1.知道和我们朝夕相处的人主要是哪些。

2.锁定自己要写的人物以及相关事件。

3.结合实际，尽可能详细地记叙事例，突出人物形象与特点。

4.范例赏析。

六、   自主阅读园地

1.你们知道小高斯吗？让我们一起去了解了解他吧。

2.读完文章，你感触最深的是什么？

3.你觉得高斯有什么值得你学习的吗？