教学设计
《太阳，你好》教学设计一
教学目标
1. 认识本课生字，并能正确书写。
2. 能有感情地朗读课文。借助旁批，边读边思，读懂课文。
3. 学会感受和欣赏真善美的事物。
教学准备
1. 准备比较好的朗读录音带，用于示范朗读。
2. 准备一盒清新活泼的音乐带用于配音朗读。
教材简析
《太阳，你好》是一篇批读课文。这首散文诗，语言清新活泼，充满诗意，给学生提供了一份十分优美的语言学习材料。全文没有讲述一件具体的事情，而是以拟人的手法歌颂太阳，借太阳的所作所为和太阳的目光来赞美自然，赞美儿童，赞美真善美。字里行间跃动着一种美、一种爱，使人的情感得以升华，精神世界得以丰富。
太阳在天上行走，可以看见全世界的每一个角落。这种拟人的表达，自然地与太阳东升西落、阳光洒遍全世界的每一个角落的特性结合起来。因此，用太阳的目光来看待一切是最广阔的。
本课文字优美、情感丰富、内容浅显、内涵深厚，不适于讲解分析，适于“以读代讲”。在读中去学习、感悟和积累。用诵读、美读、配乐读的方式进行。
建议1〜2课时完成。
教学设计
《太阳，你好》教学设计二
一、配乐欣赏，感知全文
1. 老师放配乐的示范朗读录音带或者自己配乐范读。
2. 有条件的地方可辅之以多媒体幻灯片，打出文中所描绘的景象。
二、初读课文，理解大意
1. 自己试着读一读，找出自己不清楚的字、词。
2. 同桌合作学习，互相帮助解决字词障碍。
3. 老师巡回指导，让学生提出合作学习不能解决的地方。带共性的地方可进行全班指导。
三、再读课文，领悟感受
1. 自己把课文熟练地读一两遍。
2. 与同桌一起美美地读一下课文，体会文中情与景。
3. 全班齐声把课文美读一遍。
四、配乐美读，评价比赛
1. 配上音乐，自由美读。
2. 推荐加自荐，参加美读比赛。
3. 师生共同评价，以评价来指导朗读，自然结合内容理解。
4. 评选读得好的同学，给以鼓励。
5. 自由模仿读得好的同学再读读课文。
五、自由背诵
学生根据老师、同学的示范再次美读后，选择自己喜欢的句段进行背诵。
教参精要
《太阳，你好》教参精要
《太阳，你好》是一篇批读课文。这首散文诗，语言清新活泼，充满诗意，给学生提供了一份十分优美的语言学习材料。全文没有讲述一件具体的事情，而是以拟人的手法歌颂太阳，借太阳的所作所为和太阳的目光来赞美自然，赞美儿童，赞美真善美。字里行间跃动着一种美、一种爱，使人的情感得以升华，
太阳在天上行走，可以看见全世界的每一个角落。这种拟人的表达，自然地与太阳东升西落、阳光洒遍全世界的每一个角落的特性结合起来。因此，用太阳的目光来看待一切是最广阔的。
本课文字优美、情感丰富、内容浅显、内涵深厚，不适于讲解分析，适于“以读代讲”。在读中去学习、感悟和积累。用诵读、美读、配乐读的方式进行。
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