教学设计
《最好的礼物》教学设计一
教学目标
1. 感受人物美好的内心世界。
2. 了解课文大意。
教学准备
1. 从各种途径搜集有关贝利的文字和图片资料。
2. 教师适当给为自己的足球知识进行“充电”。
教材简析
在许多体育明星的头上，都闪耀着炫目的光芒。人们只知他们的成功，而不知成功背后的艰辛，更不知道他们美好的内心世界。
这篇课文讲的是世界球王贝利小时候的故事。贝利出生贫穷但又极富足球天赋。在这个时候，一位足球教练发现了他，而且给了他真诚的帮助。贝利与他的母亲心存感激。在一个圣诞节的前夕，贝利在教练别墅前的花圃里挖了一个树坑作为圣诞礼物送给教练，此举令教练大受感动，教练精心培养训练贝利，三年后，贝利随之成才。这篇课文的着眼点不在贝利是怎样刻苦练球成才的。课文着重掲示人物的精神及情感世界，让我们感受教练与贝利那充满着爱与感激的美好心灵。这是任何一项成功不可忽视的重要方面。一个人不仅要有坚实的专业基本功和精湛的技艺，更要有美好的心灵，这个人才是一个可爱的人。这就是这篇课文的价值取向。
建议1课时完成。
教学设计
《最好的礼物》教学设计二
一、放映镜头，激趣引入
1. 老师放映有关球王贝利的图片或比赛镜头。同时配上“足球之歌”的音乐，激发学习兴趣。
2. 学生介绍自己搜集的关于贝利的资料。
3. 教师引入关于球王贝利小时候的故事。
二、自读课文，初知大意
1. 学生自己默读课文，初步感知课文大意。
2. 教师引导学生关注贝利成长历程中的动人故事。
三、提出问题，深入学习
1. 老师提出课后1题。为什么教练认为小男孩送给他的树坑是最好的礼物？
2. 重点学习送圣诞礼物这个故事。
3. 学生自己在文中找到写这件事的地方。
4. 带着思考题自己读课文。
四、自读自悟，心领神会
1. 学生自己读3～6段，边读边想“世界上最好的礼物”怎么理解。
2. 学生读后可以谈自己不同的理解。
3. 老师对于学生独特的感受给予肯定，同时，通过评价给予点拨指导。
4. 如果学生对情感有所领悟而又用语言表达不清时，可以不用语言表达，进一步通过感情朗读来表达自己的理解。
五、学习全文，深化认识
1. 丰富最后一段的内容，师生共同补充贝利的成果。
2. 齐读课文。
3. 适度拓展，学生介绍自己喜欢的体育明星。
4. 老师适当引导。对一个成功人士的评价，不但要看他专业技艺的成果，更主要的还要注重人物内心世界、精神品质的优劣，也就是心灵美不美。
5. 齐读课文，深入感知。
教参精要
《最好的礼物》教参精要
在许多体育明星的头上，都闪耀着炫目的光芒。人们只知他们的成功，而不知成功背后的艰辛，更不知道他们美好的内心世界。
这篇课文讲的是世界球王贝利小时候的故事。贝利出生贫穷但又极富足球天赋。在这个时候，一位足球教练发现了他，而且给了他真诚的帮助。贝利与他的母亲心存感激。在一个圣诞节的前夕，贝利在教练别墅前的花圃里挖了一个树坑作为圣诞礼物送给教练，此举令教练大受感动，教练精心培养训练贝利，三年后，贝利随之成才。这篇课文的着眼点不在贝利是怎样刻苦练球成才的。课文着重揭示人物的精神及情感世界，让我们感受教练与贝利那充满着爱与感激的美好心灵。这是任何一项成功不可忽视的重要方面。一个人不仅要有坚实的专业基本功和精湛的技艺，更要有美好的心灵，这个人才是一个可爱的人。这就是这篇课文的价值取向。
