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西师版语文小学一年级上册
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教学设计一、 复习字词，回忆构字规律，引入新课 1. 出示前两课熟字的生字卡片，开火车读一读。 2. 这些字是怎样构成的呢？引导回忆构字规律。 3. 孩子们真棒，掌握了两种构字小魔术。汉字娃娃们听说你们喜欢小魔术，都争先恐后地来到这里要给你们表演小魔术呢！请每个小组用桌上的熟字卡片拼摆新字。请拼摆最快的几个学生上台摆一摆，讲解自己的摆法。教师引导：这种新的构字小魔术，我们就叫“合一合”。 4. 板书课题，读课题。 二、 自主识字，掌握字音 激趣：合起来变成的新字念什么呢？ 1. 自主学习：请同学们自主地拼读课文，不会认的多拼读几遍，读完后，圈出生字反复拼读。 « 拓展，进行拼字游戏，比一比谁组的字多。 通过组成新字的两个部件猜一猜新字的意思，再通过扩词加强对字义的理解和对汉字的运用。 « 重点指导“女”“光”“正”的书写。“女”的起笔是新笔画“ㄑ”（撇点），起于竖虚线上，撇要落到横虚线下再写点，这是一个长点，一定要把握好收笔的位置。“光”的第一笔是竖，写在竖虚线上，上面是“丷”，不要写成“小”；最后一笔是“乚”（竖弯钩），这一部分要写在竖虚线上，弯钩这一部分写长一点才好看。“正”要写得横平竖直。 « 读儿歌，加深对会意字的理解，用“合一合”的方法识记更多的字。 2. 多媒体展示课文，指名读一读，请学生评一评，强调“男”“女”是鼻音，“亮”是边音，“生”“明”“正”是后鼻音，齐读。 3. 合作学习：请组长拿出生字卡片，带着大家读一读，互相提醒难读的字音（如“生”，声母是翘舌音，韵母是后鼻音）。 4. “摘苹果”游戏。 谁能又快又准地读出苹果上的生字朋友，这个又大又红的苹果就送给他。 三、 质疑读文，掌握字义 1. 两个熟字合起来，就变成了一个新字，真有趣啊！谁用这些生字来组词，组得越多越好，你愿意组哪个就组哪个。 2. 自读词语，讨论交流字形、字义，引导用“顶尖”“明亮”“明白”“正大光明”来说一句话，让学生在语境中理解词语。 3. 多媒体展示：小——大——尖(笔尖)。配上儿歌“小和大，组成尖，笔尖的尖，上小下大小笔尖。”学生读两遍后，师生共同编儿歌。 4. 学生边拍手，边读自己编的儿歌： “田和力，组成男，男女的男，男女同学操场玩。” “日和月，组成明，光明的明，太阳出来放光明。” 四、 朗读短句，明确构字规律 孩子们能自己编儿歌来认识汉字，真能干！下面，我们来学习短文。 1. 自读短文，读了短文后，谁能总结出本课新字的构成规律？ 指名说一说，师生共同小结出：两熟字合在一起就能组成一个新字。 2. 恭喜孩子们又掌握了一种汉字的构字方法。配上动作，高高兴兴地读短文。 五、 指导书写，把握汉字结构 1. 多媒体出示“女、生、正、合、光、会”6个生字。 2. 观察生字字形，找一找要把字写得漂亮最关键的一笔。 (如：“女”的“〈”有一个长点，“正”要写得横平竖直，“生”三横的长短，“会”和“合”的人字旁的撇和捺要展开。〉 3. 学生交流书写心得，老师适时点拨难点。 4. 教师范写，学生书空，描红。 5. 学生练习，教师巡视指导，注意纠正姿势。 六、 自主实践，迁移识字方法 1. 游戏：用“日、禾、鸟、火、十、口、又”这些字组成新字，看谁组的字最多。又快又多的奖励一朵小红花。 2. 读课后儿歌，感受会意字的构字特征。 |
