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西师版语文小学一年级上册
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教学设计《大树和小鸟》教学设计 演示课件，让学生观察各种鸟的图片，同时老师口头作描述:一棵棵茂盛的树是小鸟们的家，小鸟们有了家，快乐地嬉戏在林间，多开心、多活泼，就像一个个快乐的孩子。今天我们一起学习课文《大树和小鸟》。生齐读课题。 二、 初读课文，识记生字 1. 自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。 2. 再读课文，边读边画出文中的生字多读几遍。 3. 哪些字的字音容易读错，请给大家提个醒。(翘舌音“树”，边音“乐”“绿”) 4. 抽读、开火车读、分组读等多种方式拼读，记住这三个易读错的字。 5. 出示生字卡，抽生领读全部生字，纠正读音。 6. 同桌互读，纠正读音。 « “树”是翘舌音，“乐”“绿”是边音，区别“晚”“万”的声调。 « 用多种形式朗读课文，通过想象画面，提示关键词等方式引导学生背诵。 « 树是鸟儿的家，树林是鸟儿的乐园。鸟儿在树林里唱歌、玩耍、捉虫……鸟儿离不开树林，所以鸟孩子最爱树公公、树婆婆。可让学生自主探讨，发表自己的看法。 « 重点指导“飞”“万”关键笔画的书写，强调“乐”的笔画“ㄥ”，注意观察第一、二笔的占位和布局。 7. 用去掉拼音开火车读，抢读，做游戏摘苹果等方式巩固识字。 8. 给生字娃娃找朋友(扩词)。 三、 再读课文，感受和谐 1. 师范读课文，注意停顿和轻声词的朗读。学生练习朗读，把课文读通顺。 2. 抽学生朗读。 3. 提问。 (1) 树公公、树婆婆的孩子是谁？ (2) 鸟孩子为什么最爱树公公树婆婆？(树是鸟的家，树林是鸟儿的乐园，鸟儿在树林里唱歌、玩耍、捉虫……鸟儿离不开树林，所以鸟孩子最爱树公公、树婆婆。） 4. 从“乐呵呵”“唱着歌”两个词你感受到它们生活得怎样？(快乐) 5. 让我们一起快快乐乐、高高兴兴地读一读课文(通过齐读、抽读、分组比赛读、拍手读等方式，让学生熟读成诵。) 1. 出示生字卡，抽生认读，齐读。 2. 教给学生记字方法。(如数笔画，加笔画：“十”加撇变成“千”） 3. 今天老师给大家介绍几个偏旁朋友：木字旁、日字旁、绞丝旁。 4. 出示要写的四个生字:飞、千、万、乐。 5. 认识新笔画横折斜钩。(老师边教读边示范，学生先书空，再练习书写) 6. 观察四个生字的笔顺，抽生汇报，集体书空。 7. 老师示范书写，学生书写，师巡视指导。 8. 投影展评部分学生作业，引导学生欣赏、评价。 五、 课堂小结 通过这节课的学习，同学们不但交上了新的笔画朋友、新的偏旁朋友、新的生字朋友，还懂得了鸟和大树的密切关系，为了让小鸟更加快乐，让大树更加茂盛，让我们一起来保护树木，保护鸟儿，为人类创造一个更美好的生活环境。 附:板书设计 6大树和小鸟
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