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西师版语文小学一年级上册
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教学设计一、 创设情境，激发兴趣 出示夏夜星空图，让孩子在柔和的音乐声中静静地欣赏，并说说看到了些什么。 根据学生的回答，在图中相应位置贴出带音节的词卡“弯弯的月儿”“闪闪的星星”“蓝蓝的天”。并带领学生美美地读词语，初步感受星空的美和叠词的妙。 二、 初读课文，自主识字 1. 叶圣陶老爷爷看到这么美的星空，写了一首优美的儿歌，让我们一起去读读。 2. 学生自读课文，勾画出生字词和不认识的字，借助拼音多读几遍。 3. 同桌互读本课生字。读准了，就夸夸他，读错了，就帮帮他。 4. 你帮助同桌纠正了哪些生字的读音？相机强化难字的读音。“船”是翘舌音，“坐”是平舌音，“星”是后鼻韵，“蓝”是边音。 5. 把这些生字送回儿歌里再读读。提示“的”“里”等的轻声读法。 « “船”是翘舌音，“坐”是平舌音，“星”是后鼻韵，“蓝”是边音。 « 积累语言，初步感知用叠词描绘事物更生动形象，并能用叠词说说身边的事物。 « 指导学生认真观察关键笔画在田字格中的占格，注意笔画和笔顺，重点指导“两”字的书写。 « 听唱歌曲《小小的船》，也可以自创动作进行表演唱。还可以让孩子分享各自收集的和月儿有关的儿歌。 1. 出示月儿的图片，让孩子用自己的话说说月儿的样子。你还知道哪些事物也是“弯弯的”？让孩子用“弯弯的（）”填词说话，积累语言。 2. “弯弯的月儿”可爱吧？谁能读出月儿的可爱来？指导学生读好叠词，感受月亮的有趣和可爱。 3. 出示船儿的图片，与月儿图片进行对比。用自己的语言说说船儿又是什么样子的？ 4. 课文中的“小小的船”真的是指船吗？月儿就像小小的、两头尖尖的小船，多可爱呀！ 5. 运用配乐读、表演读等方式，带领学生有滋有味地读句子，读出月儿的可爱来。 6. 让我们也和叶圣陶老爷爷一起，坐到像小船一样的月儿上去吧，此时，你看到了什么呢？ 闪闪的星星像什么？蓝蓝的天空又像什么呢？ 7. 让我们一起美美地读一读句子。 再次通过朗读和想象，让孩子感知叠词的妙处，领略星空的美丽。 四、 熟读成诵，感受韵律 1. 多种形式朗读全文。 拍手读，感受节奏。 配乐读，感受韵味。 表演读，感受画面。 2. 用自己喜欢的方式背诵全文。 3. 跟着音乐听唱歌曲。 五、 仔细观察，书写生字 2. 描:跟着范字在田字格中描红。 3. 写:认真、规范书写生字。 4. 评:同桌互评，在写得好的生字下面画上小红花。 六、 拓展阅读，积累语言 拓展阅读与月儿有关的儿歌，在读中自主识字，积累语言。 |
