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西师版语文小学一年级上册
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教学设计一、 由《大中国》这首歌引出课题 二、 由图入手，以图助读 看图，说说图上有哪些民族的小朋友，他们在干什么。对照图画或学生搜集的资料，初步使汉族、藏族、维吾尔族、回族、蒙古族这几个民族概念具象化。根据图中人物的动作和神态，想象、体会他们之间的亲密关系，就像一家人。 三、 借助拼音，初读课文 1. 学生自读课文，要求读准字音，读通课文，了解大意。 2. 请学生读课文。再抽学生给予评价。（由于是第一次学习课文，所以教师要注意引导学生从优点、缺点两方面进行评议。） 四、 引导学生质疑，小组合作学习，练习朗读课文 1. 鼓励学生提出问题。 « 第一题，在了解课文所介绍民族基础上，拓展思维，可用抢答的形式说出自己所知道的少数民族。 « 第二题，学生用加点的词语说话，可模仿课文的句式，也可联系生活实际自由说话。 « “己”字的竖弯钩不出头“回”字的书写规则：先里头后封口。 « 鼓励学生自主书写，相互评价。 2. 让学生结合自己搜集到的资料独立思考刚才所提出的问题。 3. 分小组合作学习，共同解决难题。 4. 教师可采用范读、领读的方法，指导学生朗读。在正确朗读的基础上，用提问的方式引读。通过引读，对学生进行句子训练（如:小华是哪族人？或谁是土家族人？），从而建立对“……是……”这种句式的感性认识，并使学生认识句号。 五、 巩固识字，指导书写 1. 以做游戏的形式检查学生的识字情况。 2. 让学生观察生字，介绍自己记字的方法。教师点拨易错的字。 3. 完成“试一试”，写自己想写的字，比一比谁写得好。 六、 个性练习 1. 作为中国人，我们骄傲、自豪，让我们歌唱《我是中国人》。 2. 扮演其中一个民族的小朋友，向同学介绍这个民族的情况。 3. 搜集关于祖国地大物博方面的图片或文字资料，与同学交流。
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