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西师版语文小学一年级上册
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教学设计《粮食 蔬菜》教学设计 1. （屏幕显示课文中的粮食和蔬菜图）问：小朋友们，这些粮食和蔬菜你们都认识吗？ 学生回答后，教师追问：你们分得清图画上哪些是粮食，哪些是蔬菜吗？ 2. 请小朋友看看书上的图画，借助汉语拼音，读准字音，读通课文，认一认课文介绍的二种粮食和蔬菜。 二、 再读课文，掌握生字词 1. 小朋友再读读课文，用铅笔圈出“学学写写”中的生字，并拼读它们的音节，把字音读准。 2. 教师出示生字卡片，检查认读情况。注意强调“心”是前鼻韵音节。 3. 利用生字卡片，再进行去掉音节的认读。认读时，可用不同形式进行，如：小组读、“开火车读、抢读、“一字开花”读、同桌互相认读等。 « 用“都是”说话，“都是”前面有两种事物即可，不一定限定在三种。 « 注意培养学生良好的写字习惯。重点指导“瓜”字的书写。认识新笔画“竖提”。 « 注意引导学生正确评价所写的字。 « “试一试”由学生自主完成。 4. 写字指导。教师可选取“瓜”字为详细指导的例子，引导学生观察“瓜”字在田字格中的占位情况，指导学生在田字格里进行书写。其余的“大”“小”“心”“白”“米”可放手让学生自己观察它们在田字格中的占位后进行书写。教师要有意识训练学生说出笔画在田字格中的位置，如“小”字的竖钩位于田字格的竖中线上等。 5. 学生写字时，教师要强调正确的写字姿势要求，做到“三个一”：“眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌沿一拳远。” 6. 学生描红后，可试着写一个生字。教师巡视后，利用投影仪进行展示，让学生评一评，提醒每个字在书写过程中应该注意的地方，再继续完成写字。 三、 朗读课文，拓展认识 1. 学生大声朗读课文后，说说自己在生活中还认识哪些粮食和蔬菜。 2. 教师利用屏幕显示生活中常见的粮食和蔬菜，学生不认识的教师可以告知其名字，然后与学生一起认读。 3. 教师可将“粮食和蔬菜是农民辛辛苦苦种出来的，生活中我们不能挑食，不能浪费粮食和蔬菜”的道理在拓展认识中自然地告知学生。 4. 教读儿歌。 紫茄祛风通脉络，大蒜抑制肠胃炎， 番茄补血驻容颜，白菜利尿排毒素， 黄瓜减肥有成效，莲藕除烦解酒妙， 菜花常吃癌症少，韭菜补肾暖膝腰， 瓜豆消肿又利尿，芹菜能降血压高。 四、 复习巩固，提升能力 1. 口头组词，能写的写下来。 大（）（） 小（）（） 心（）（） 瓜（）（） 白（）（） 米（）（） 例句：黄瓜、白萝卜、卷心菜都是蔬菜。 |
