教学设计
《a》教学设计一
一、谈话引入，导入新课
小朋友，你们已经是一年级的小学生了，要学会读书识字的本领。怎样学会读书识字呢？首先要学会汉语拼音，学好了汉语拼音就能读准字音，识很多字，读很多书，学很多本领。所以今天第一课我们就学汉语拼音。这节课我们先学习一个单韵母。比比看，谁学得最快最好。
二、观察图画，学习读音
1. 在学习方式上，可以在教师的启发下，让学生试着发音，教师点拨，学生反复练读，体会a的发音。
2. 在此基础上，教师注意采取多种形式，如领读、齐读、分组读等，帮助学生读准音。
3. 小结学习方法:启发学生自己想办法读准和记住a的读音。
« 让学生借助形象的插图，感受和区别四个声调的高低。也可以联系日常生活用语，采用组词的形式，借助汉字的读音帮助学生读准a的四个声调：
阿（ā）姨好！
啊（á）？你说什么？
啊（ǎ）？这是怎么回事？
啊（à），多美的春天！
« 汉语拼音四线格分上、中、下格。a占中格，由两笔写成，笔顺是先写左半圆，再写竖右弯。半圆的起笔点和落笔点对齐，竖写直，弯写短，做到圆浑饱满。
« 学生读书、写字的时候，要不断提醒他们注意正确的姿势，养成良好的用眼习惯。
4. 认识声调符号，在教师的指导下观察图画，利用手势学习声调，读准声调。首先让学生自己尝试着认识四个声调，读一读a的四个声调；重点是二声和三声的教学，读二声时注意由低到高，中间不要拐弯。教师范读，学生跟读，让学生体会和比较这两个声调的差别。
三、指导书写，正确执笔
1. 认识四线格。
2. 观察：a在四线格中的位置，指导学生按笔顺规则进行书写。学生练习写字母时，教师要巡回辅导，重视指导正确的执笔方法和写字姿势。
四、学习儿歌
1. 看图，说说图上画的是什么。
2. 教师范读。让学生找找这首儿歌中哪些音节含有我们所学的拼音字母。
3. 教师教读儿歌，学生自己读，齐读。
五、认识生字“啊”
让学生读准字音，记住字形。
教学设计
《a》教学设计二
一、 谈话引入，导入新课
小朋友，你们已经是一年级的小学生了，每天到学校读书识字学本领，怎样学会读书识字呢？首先要学会汉语拼音，学好了汉语拼音就能读准字音，识很多字，读很多书，学很多本领。所以今天第一课我们就学汉语拼音。这节课我们先学习一个单韵母。比比看，谁学得最快最好。
二、 观察图画，学习读音
1. 在学习方式上，可以在教师的启发下，让学生试着发音，教师点拨，学生反复练读，体会的发音。
2. 在此基础上，教师注意采取多种形式，如领读、齐读、分组读等，帮助学生读准音。
3. 小结学习方法:启发学生自己想办法读准和记住的读音。
4. 认识声调符号，在教师的指导下观察图画，利用手势学习声调，读准声调。首先让学生自己尝试着认识四声，读读的四声；重点是二声和三声的教学，要采用多种方式，让学生反复体会这两个声调的差别。
三、 指导书写，正确执笔
1. 认识四线格。
2. 观察:在四线格中的位置，指导学生按笔顺规则进行书写。学生练习写字母时，教师要巡回辅导，重视指导正确的执笔方法和写字姿势。
3. 完成课后练习“读读写写记记”。
四、 学习儿歌
1. 看图，说说图上画的是什么。
2. 教师范读。让学生找找这首儿歌中哪些音节含有我们所学的拼音字母。
3. 教师教读儿歌，学生们自己读，齐读。
五、 养成性教育
据“跟我学”，指导学生读书时“眼离书本一尺远”。
教学设计
《a》教学设计三
一、 激趣谈话
小朋友们，从今天起，老师将带你们到拼音王国去旅游，在这里，你们将认识许多拼音娃娃，它们能帮助我们认字、学好普通话，你们愿意认识它们吗？
二、 学习单韵母
1. 读准的音。（出示卡片）这是拼音王国的第一个朋友—单韵母。教读、模仿读、赛读。（记的读音）
2. 认清的形。看图：的形状与图有什么相似的地方？
（编儿歌：张大嘴巴）是啊，小男孩手拿话筒，张大嘴巴在唱。
3. 认识声调符号：
①每个韵母娃娃都有四顶声调帽子。指导学生看图、认识四声：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
②教师带读的四声，用手势助读。
③联系生活实际，采用组词、说句子的形式，借助汉字的读音练读的四声。（重点是的二声和三声）
三、 指导书写，正确执笔
1. 认识四线格：这就是拼音娃娃的家，每个拼音娃娃住的楼层不一样，有上格、中格、下格之分，千万别弄错了。
2. 观察四线格中的，有什么发现？
3. 送拼音娃娃回家。（学生练习写时，教师应指导学生的坐姿和执笔姿势。）
四、 儿歌
1. 看图，图上画的是什么？
2. 范读，学生圈儿歌中含有拼音字母的音节。
3. 教读。
教参精要
《a》教参精要
从这一课开始，我们进入拼音的学习了。教材首先给我们展示了一幅形象的表音表形的画面。瞧！图中那机灵的男孩正张大嘴巴唱着歌，那圆圆的小脑袋多像ɑ的半圆，那嘴边的话筒多像ɑ的小辫。再看看小孩ɑ的口型，那不正是我们发ɑ的口型吗？有了这张图片的启发，学生能形象地感知字母ɑ的读音。接着，教材给我们展示了ɑ的四个声调。准确地认读它们，将为我们拼读音节、学好普通话打好基础。教材配有一首简洁而充满爱的儿歌。儿歌给我们的练读提供了一个生动而充满趣味的具体情境，让单调枯燥的反复练读变为了兴趣盎然的诵读。通过这样有滋有味地读，我们不但能表达自己对父母、对家庭的热爱，还能在诵读中巩固对拼音的认读。接下来的这首儿歌是有关声调发音方法的。生动的语言，再配上形象的图画，为我们攻克难关提供了帮助。最后，教材还给我们提供了练习题，让我们根据字母笔画的提示，开始学习拼音的书写。
在读书和书写时，做到“三个一”，引导刚入学的学生养成良好的学习习惯。
本课教学重点是读准单韵母ɑ的音及其四个声调，正确书写ɑ；认识生字“啊”。二声和三声的区分是难点。
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